什么是小学中级职称

什么是小学中级职称

我是乡村一线教师，对于这个问题，我有一定的发言权。

小学中级教师，在前几年又称小学高级教师，排在小学中级教师这一职称前面的是“小学中学高级教师”，也叫“小中高”排在小学中级教师后面的职称是小学一级教师、小学二级教师和未聘级教师这三种。

到了现在，小学中级教师这个名称已经“改版”了，这个职称与中学一级教师已经“融为一体”——无论是“中学一级教师”还是以前所说的“小学中级教师”，现在统称为“一级教师”而“中学二级教师”和“小学一级教师”也完成了“融合”，统称为“二级教师”。

怎样才能评上小学中级教师要评上小学中级教师，或者要评上一级教师，要满足以下一些条件：

（一）要有职称评聘的职数。

小学中级教师职称评聘的第一关就是申请职称评聘的老师必须拥有评职称的资格，或者说拥有职称评聘的职数才行。我们县区的小学教师，已经11年没有开放小学中级职称评聘的名额，想要评职称没有职数，如巧妇无米可炊，只能“望职兴叹”，对职称评聘不抱希望。

（二）工作量要符合小学中级教师的标准。

在我们这边，想要评聘小学中级职称的老师（申请人必须为二级教师，或者叫小学一级教师），在拥有职称评聘的职数时，还要满足职称评聘的第二个门槛——工作量要满足评聘小学中级职称的最低标准。一般情况下，已经评上二级教师职称的老师，任教4年后就符合评聘中级职称的年限要求。那么在4年的“二级龄”中，你的教学工作量也要达到相关的要求：每周的工作量不得少于14节，四年当中至少有3年必须当班主任（兴趣小组组长、校长、教导等职务也可以，学校一把手的课时数在评职称的时候可以算两倍）。而在职数、工作量这两个方面满足要求的情况下，小学老师一旦满足了工作量的要求，要评上中级职称的可能性就增大了很多。

（三）各种硬件要符合小学中级教师的最低要求。

⑴职称考试合格证书。

在我们这边，小学教师想要评上中级职称，还要获得中级职称评聘考试的合格证书，而这种证书的“保质期”只有三年，三年之后如果没有“职数”，你得再考一次。而我自己目前已经考了三次，三次全部过关，第三张证书也即将过期，但评聘小学中级职称的职数一直与我“绝缘”。截止现在，我们同一批想要评聘中级的老师，估计还要等相当漫长的一段时间。

⑵论文级别和篇数要符合规定。

除了拥有职称评聘考试的合格证书之外，想要评上中级职称的老师还要写相关级别一定数量的论文才可以。在评聘职称的时候，如果论文的相似度超过三成，就算评上去也有可能会被刷下来，在我们这边因论文撰写不走心而倒霉的老师并非没有。

⑶公开课、说课、兴趣小组、课题研究等教研活动要积极参与。

想要评上中级职称，在我们这边算是越来越难了，因为相关的老师必须“十八般武艺”样样精通：无论是公开课教学，还是职称评聘之时的统一说课活动，或者教师在学校组织的兴趣小组活动，再或者是各个级别的课题研究等方面的教研活动，参评中级职称的老师都应该积极去参与。与此同时，参评老师的年度量化分（考核分）必须名列前茅才能在评聘中级职称的时候可以做到更稳妥一些。

总而言之，要评上小学中级教师，不仅需要职称评聘符合4年及以上“二级龄”的“天时”，又要有职称评聘名额比较丰富的“地利”，更要有在各方面软硬件条件上力争上游的“人和”才行。“天时”、“地利”、“人和”三方面只要缺其一，小学老师想要评上小学中级职称就都是一句空话。